Курс СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Профессиональная переподготовка по программе "Социальная педагогика"

Курс предназначен для:

• Тех, кто хочет освоить новую профессию, сменить сферу деятельности или повысить свою квалификацию.
• Социального педагога: работа в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях, школах-интернатах и детских домах.
• Педагогов и воспитателей, желающих расширить свои компетенции в области социальной поддержки.
• Сотрудников социальной сферы, специалистов и психологов по социальной защите: работа в центрах помощи семье и детям, комплексных центрах социального обслуживания, органах опеки.
• Педагога-психолога: ведение психологического сопровождения, консультирование детей и родителей, помощь в адаптации школьников.
• Специалиста по работе с молодежью: ведение проектов в молодежных центрах, организация клубов по интересам, волонтерских и досуговых программ.
• Выпускников непрофильных специальностей, планирующих начать карьеру в образовательных или социальных учреждениях.

Формат обучения

• Видеокурс (слушатель получает доступ на сайт дистанционного обучения (СДО) и изучает материалы курса самостоятельно: видеолекции, текстовые лекции, методический и нормативный материал, тесты).

Результаты обучения (компетенции)

• Формирование навыков для работы с детьми, подростками и семьями в образовательных и социальных учреждениях.
• Изучение факторов социализации: выявление позитивного и негативного влияния окружающей среды на личность, помощь в личностном и социальном развитии обучающихся.
• Социально-педагогическая диагностика: оценка индивидуальных особенностей ребенка и выявление проблем (дезадаптация, педагогическая запущенность, девиантное поведение).
• Оценка семейной ситуации: анализ условий воспитания и выявление семей в социально опасном положении.
• Умение формировать у подопечных общую культуру личности, осознанный выбор и последующее освоение профессиональных образовательных программ.
• Освоение разнообразных приемов и методов социального воспитания.
• Профилактика и коррекция девиантного, аддиктивного и делинквентного поведения.
• Применение положений в сфере защиты прав детей и семей.
• Сопровождение детей с ОВЗ: социально-педагогическая реабилитация и интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду.
• Работа с одаренными детьми: выявление талантов и создание условий для развития творческого потенциала.
• Консультирование, посредничество, разрешение конфликтов: медиация в детских, подростковых и семейных спорах, оказание помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и обучения.

Выдаваемые документы

• Диплом о профессиональной переподготовке (520 часов) — сведения вносятся в ФИС ФРДО (Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации). Диплом дает право на ведение нового вида профессиональной деятельности.
• Слушателям выдается объемный нормативный материал.

Акции и скидки

• Возможна поэтапная оплата: 50% до начала обучения и 50% до конца обучения.
• Юридическому лицу, направившему на обучение в одну группу 3-х и более сотрудников, предоставляется скидка 5% от общей суммы обучения всех сотрудников.
• Скидка 5% на обучение по любой программе при вступлении в нашу группу ВКонтакте и (или) подписке на наш Telegram-канал.
• Бессрочная скидка для физических лиц: стоимость обучения на 10% ниже, чем для юридического лица.
• Для физических лиц доступен социальный налоговый вычет за обучение.

Программа

1. Общие основы педагогики

• Педагогика как область гуманитарного, антропологического, философского знания.
• Система образования и ее характеристика, основные тенденции развития.
• Инновационные образовательные процессы.
• Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.
• Воспитание в педагогическом процессе.
• Базовые теории воспитания и развития личности.
• Управление образовательными системами.
• Педагогический процесс.
• Педагогическая деятельность ее признаки и специфика.
• История возникновения педагогической профессии.
• Методы исследования в общей и возрастной педагогике.

2. Социальная педагогика

• Социальная педагогика как отрасль знания, исследующая социализацию в контексте воспитания и социальное воспитание в контексте социализации.
• Социализация: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы.
• Человек как объект, субъект и жертва социализации.
• Воспитание как институт социализации: виды воспитания; системы воспитания; воспитательные организации.
• Социально–педагогическая виктимология.
• Социальное воспитание.
• Особенности содержания, форм и методов социального воспитания в школе, загородном лагере, учреждениях дополнительного образования и других воспитательных организациях.

3. Основы общей психологии

• Общая характеристика психологии как науки.
• Принципы психологии.
• Методология и методы психологии.
• Этапы становления психологии.
• Основные психологические теории и их взаимосвязь.
• Общее представление о восприятии; классификация ощущений; феноменология восприятия; ощущения и образы.
• Общее представление о памяти.
• Общее представление о внимании.
• Основные направления развития представлений об эмоциях.
• Психические состояния.
• Предмет и методы исследования в психологии мышления; виды мышления; основные подходы к изучению мышления; теории мышления.
• Речь и речевая деятельность.
• Воля и волевые процессы.
• Сознание.
• Понятие личности в системе человекознания.

4. Психология развития и возрастная психология

• Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
• Основные закономерности развития психики младенцев.
• Психическое развитие в раннем детстве.
• Психическое развитие в дошкольном детстве.
• Общая характеристика познавательного развития дошкольников.
• Развитие восприятия, наглядно-образного мышления дошкольников, воображения и творчества.
• Влияние продуктивных видов деятельности дошкольника на психическое развитие.
• Роль игры в становлении психических и психологических качеств детей.
• Развитие эмоциональной сферы ее экспрессивного и импрессивного компонентов.
• Формирование социальных переживаний, их роль в процессе социализации дошкольников.
• Развитие самооценки и «образа-Я» в дошкольном возрасте.
• Проблема готовности к школьному обучению.

5. Социальная психология

• Предмет и методы социальной психологии, основные области исследования, краткий исторический очерк.
• Малая группа: основные параметры и структуры.
• Групповая совместимость, групповая сплоченность, принятие группового решения, эффективность групповой деятельности.
• Механизмы развития группы, проблема группового давления, конформизм.
• Феномены больших социальных групп.
• Проблема группового сознания.
• Психология массовидных явлений.
• Социально-психологическая характеристика личности.
• Социальные установки личности.
• Социально-психологическая диагностика и прогнозирование социального поведения человека.

6. Психология общения

• Понятие общения.
• Виды общения.
• Функции общения.
• Структура общения.
• Коммуникативная сторона общения.
• Вербальная коммуникация.
• Невербальная коммуникация.
• Коммуникативные барьеры и их преодоление.
• Феномен межличностного влияния.
• Техники влияния и психологическое противостояние влиянию.
• Перцептивная сторона общения.
• Механизмы межличностного восприятия.
• Эффекты межличностного восприятия.
• Интерактивная сторона общения.
• Интеракция как обмен действиями в общении.
• Ассертивность.
• Конфликтное общение.
• Структура и динамика конфликта.
• Способы разрешения конфликтов.

7. Возрастная анатомия и физиология

• Закономерности роста и развития детского организма.
• Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза.
• Сенситивные периоды развития ребенка.
• Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной).
• Изменение функции сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах.
• Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции.
• Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата.
• Анатомо-физиологические особенности созревания мозга.
• Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка.

8. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

• Проблемы здоровья.
• Основные признаки нарушения здоровья ребенка.
• Меры профилактики инфекционных заболеваний.
• Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их вызывающие.
• Диагностика и приемы оказания первой помощи при неотложных состояниях.
• Меры профилактики травм и первая помощь при них.
• Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема.
• Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни.
• Формирование мотивации к здоровому образу жизни.
• Профилактика вредных привычек.
• Роль педагога в формировании здоровья учащихся в профилактике заболеваний.

9. Социальная политика

• Основные направления социальной политики современной России.
• Нормативно-правовая база.
• Политика государства в области защиты здоровья населения, занятости населения, обеспечения права граждан на образование, защиты интересов семьи, детства, интересов женщин; поддержки инвалидов.
• Обеспечение социальной поддержки и социального обслуживания населения.

10. Основы социальной работы

• Социальная работа как объект изучения и профессиональная деятельность.
• Социальная работа с семьей, молодежью, беспризорниками, престарелыми, одинокими, безработными, мигрантами и беженцами, инвалидами и др.
• Методы социальной работы: коммуникативная техника, правовой инструментарий, медико-социологические, социально-психологические и др.
• Этика социального работника.
• Технология социальной работы: диагностика, адаптация, реабилитация, помощь, обслуживание, защита, поддержка, попечительство, консультирование.

11. Методика и технология работы социального педагога

• Должностные обязанности и сферы специализаций социального педагога.
• Права и этический кодекс социального педагога.
• Методика работы организаций, занимающихся социально-педагогической помощью.
• Технология работы социального педагога с различными категориями населения.
• Методика диагностики личности и окружающей ее микросреды.
• Методика социально-педагогической профилактики, коррекции и реабилитации.
• Социальный педагог как социальный менеджер: технологии социального планирования и управления.

12. Основы психологии семьи и семейного консультирования

• Особенности современной семьи, ее структура, динамика.
• Семейные отношения: культура отношений в семье, психологический климат, психология интимных отношений, профилактика супружеских конфликтов, правовое регулирование семейных отношений.
• Детско-родительские отношения.
• Воспитание ребенка в семье.
• Психолого-педагогические основы семейного воспитания.
• Воспитание в семьях разных типов, влияние нарушений семейных отношений на психическое развитие детей.

13. Методология и методика психолого-педагогических исследований

• Понятие методологии.
• Структура педагогического исследования, вариативность его построения.
• Классификация и характеристика методов педагогического исследования.
• Исследовательские возможности различных методов.
• Организация исследования.
• Критерии оценки полученных данных, их качественный и математический анализ.
• Исследование методов математической статистики в педагогическом исследовании.
• Научные выводы.

14. Основы профориентологии

• Цели и задачи профориентационной работы.
• Возрастные особенности профессионального самоопределения.
• Планирование и организация профориентационной работы в школе.
• Принципы организации профконсультации и профотбора.
• Условия эффективного профессионального самоопределения.
• Этапы профессионализации.

15. Основы специальной педагогики и психологии

• Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной психологии.
• Понятие аномального развития (дизонтегенеза).
• Параметры дизонтегенеза.
• Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие.
• Особенности аномального развития.
• Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики.
• Содержание, принципы, формы и методы воспитания и образования аномальных детей.
• Понятия коррекции и компенсации.
• Социальная реабилитация и социальная адаптация.
• Основные отрасли специальной педагогики.

16. Коррекционная и инклюзивная педагогика

• Коррекционная педагогика и инклюзивная педагогика как отдельные отрасли знания.
• Проблема нормы развития.
• Роль биологической и социальной детерминации в генезе нарушений развития.
• Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР и основное содержание коррекционно-развивающего обучения.
• Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью и проблемы их обучения и воспитания.
• Основные направления педагогической работы по коррекции отклонений в поведении детей.